a. Tên luận văn: An investigation into cultural diversity in the grade 10th experimental English textbook in VietNam
“Khảo sát về tính đa dạng văn hóa trong sách tiếng Anh lớp 10 thí điểm ở Việt Nam” -
b. Họ và tên cá nhân thực hiện luận văn: Nguyễn Ngọc Uyên
c. Tên cơ quan cử đi học: Trường THPT Thanh Tuyền
d. Mục tiêu nghiên cứu:
e. Kết quả thực hiện (tóm tắt)
Vai trò của yếu tố văn hóa trở nên ngày càng quan trọng trong việc dạy và học ngôn ngữ. Luận văn này được thực hiện nhằm khảo sát các yếu tố văn hóa và tính đa dạng văn hóa trong phần “Văn hóa”, 1 trong 5 phần trong mỗi đơn vị bài học trong sách tiếng Anh lớp 10 mới của bộ giáo dục sẽ được đưa vào giảng dạy trên khắp cả nước vào năm học 2021- 2022. Luận văn được thực hiện dựa trên phương pháp phân tích tài liệu, nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng. Bảng câu hỏi khảo sát và bài phỏng vấn được thực hiện để thu thập số liệu từ 11 giáo viên và 104 học sinh ở 3 trường THPT trọng điểm trong tỉnh Bình Dương: Trường THPT Võ Minh Đức, Trường THPT Trịnh Hoài Đức và Trường THPT Tân Phước Khánh.
Luận văn được thực hiện bằng cách phân tích phần “Văn hóa” trong sách giáo khoa dựa trên 8 tiêu chí của Balazs (1999). kết quả phân tích cho thấy mục “Văn hóa” được thêm vào từng bài học là một sự cải tiến rất lớn trong việc biên soạn sách giáo khoa Tiếng Anh. Kết quả nghiên cứu cũng cho thấy mục “Văn hóa” trong sách giáo khoa đa dạng và giúp giáo viên và học sinh mở rộng kiến thức về các nền văn hóa của các nước nói tiếng Anh trên thế giới. Luận văn đã chứng minh sự trình bày về yếu tố văn hóa trong sách giáo khoa tiếng Anh lớp 10 là đầy đủ theo các tiêu chí của Balazs (1999).
10 mục “Văn hóa” trong 10 đơn vị bài học trong sách đã đề cập đến nền văn hóa của các nước nói tiếng Anh trên thế giới như Singapore, Indonesia, Ấn Độ, Mỹ, Vương Quốc Anh và Châu Phi. Các mục “Văn hóa” trong sách giáo khoa được chứng minh trong luận văn là đa dạng và phù hợp với chủ dề của 10 đơn vị bài học. 10 mục “Văn hóa” tương ứng với 10 bài đã cung cấp đầy đủ các đoạn văn đọc hiểu và các bài tập cũng như cung cấp vốn từ vựng cần thiết cho học sinh hiểu về các nền văn hóa của các nước nói tiếng Anh trên thế giới. Các bài tập trong mục “Văn hóa” được đánh giá là thiết kế hay và cho học sinh cơ hội để luyện tập các kỹ năng tiếng Anh trong đời sống hàng ngày.
Luận văn cũng chứng minh yếu tố văn hóa nên được thêm vào trong sách giáo khoa ngoại ngữ để ngôn ngữ và văn hóa dược dạy cùng với nhau. Dựa trên kết quả nghiên cứu, một số gợi ý được đưa ra cho việc cải cách sách giáo khoa tiếng Anh quốc gia, việc dạy và học tiếng Anh ở trường phổ thông. Kết quả nghiên cứu cũng có thể giúp ích cho các nhà giáo dục, các giảng viên, giáo viên tiếng Anh và người học tiếng Anh, đặc biệt là những tác giả biên soạn sách giáo khoa tiếng Anh quốc gia.
g. Năm tốt nghiệp: 2018
(Có thể tìm đọc toàn văn Báo cáo luận văn tại Trung tâm Thông tin và Thống kê khoa học và công nghệ).